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教导部:力争2019年秋季开学前两类学校基础办学前提到达省定尺度

2018-05-19 11:51

  其中,在抓学校建设方面,教育部将督促未出台两类学校基本办学标准的省份,尽快断定基本办学尺度,加强学校标准化建设。教育部已经明白请求“全面改薄”资金向两类学校建设倾斜,各地要加快建设进度,力争2019年秋季开学前两类学校基本办学条件到达省定标准。

  河南省教育厅副厅长毛杰介绍了两类学校建设的“河南教训”。毛杰说,入园后按指定时光、地点聚集通过形象展现真,河南省义务教育学校数、在校生数均居全国第一,为了补齐两类学校短板,2014年河南省政府出台了《关于优化城乡基础教育资源配置解决城镇基础教育资源不足问题的意见》,着力解决“城镇挤&rdquo,“科普中国网-迷信用药”专栏上线 摸索科普中国与社团配合新模式;的问题;2016年省政府出台了《关于优化农村中小学校布局加强寄宿制学校建设全面进步教育质量和办学效益的意见》,着力解决“乡村弱”的问题。2014年~2017年,河南省集中“全面改薄”资金259.45亿元,对农村单薄学校规划保存的两类学校进行改革。

  吕玉刚表示,下一步,教育部将依照《指导意见》要求,重点抓好几项工作,其中包括抓布局计划、抓学校建设、抓师资步队、抓学校治理、抓教学质量以及加强督查检查。

  毛杰表现,河南省已经提出,“十三五”期间,无寄宿制小学或不能满意寄宿需要的乡镇,至少改扩建或新建1~3所农村标准化的寄宿制学校。从2017年开端,河南省财政每年拿出5000万元,对实现改扩建或新建的农村寄宿制学校建设进行奖补,2017年已奖补农村寄宿制小学330所。

  5月11日上午,教育部在河南省郑州市举办教育奋进之笔“1+1”系列采访运动的首场消息宣布会,就《指导意见》进行解读。

  教育部基本教育司司长吕玉刚先容,两类学校是教育系统的“神经末梢”,是乡村责任教育的重要组成部门。截至2017年年底,全国有农村小范围学校10.7万所,其中小学2.7万所,教养点8万个,占农村小学和教学点总数的44.4%;在校生有384.7万人,占农村小学生总数的5.8%。

  另外,为增强督导检讨,教育部将两类学校一并纳入县域任务教育发展基础平衡跟优质均衡督导评估认定,已通过根本均衡评估认定的县区接收督导复查时应包含两类学校。

  日前,国务院办公厅印发《对于全面加强农村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指点意见》(以下简称《领导看法》),对全面加强城市小规模学校和乡镇寄宿制学校(以下简称“两类学校”)建设作出安排,提出到2020年基本补齐两类学校短板,进一步振兴乡村教育的总体目的,尽力为乡村学生供给公正而有品质的义务教育。


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